【教材建设重点,教材建设包括哪些方面】

教育部部署加强市域产教联合体建设工作

各地教育行政部门要指导各在建联合体严格对照建设标准查摆问题，加强规范引导。精准培育：教育部将市域产教联合体建设纳入部省会商内容，通过评估、调研、监测等形式，精准分批培育建设新设国家市域产教联合体，并在职业教育新一轮改革项目等方面对国家市域产教联合体进行倾斜。

推动市域产教联合体、行业产教融合共同体建设：通过加强市域产教联合体、行业产教融合共同体的建设，推动职业教育与产业发展的深度融合。开辟教育数字化新赛道 适应时代发展需求：教育部将不断开辟教育数字化新赛道，利用信息技术手段提升教育教学的质量和效率。

党的十九大报告明确提出深化产教融合。7月24日，中央全面深化改革委员会第九次会议审议通过了《国家产教融合建设试点实施方案》。

IPLOOK在教育部的指导下开展的产学合作协同育人项目正式获批！IPLOOK牵头分别与中山大学、华南师范大学、广州大学、广州城市理工学院和东莞理工学院五所院校立项六大项目。这些项目旨在通过政府搭台、企业支持、高校对接的方式，实现共建共享，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

北京新一代信息技术产教联合体成立，360以ISC安全课助力建设工作 10月29日，北京新一代信息技术产教联合体（简称联合体）成立大会在北京360大厦A座报告厅成功举行。

教育部等八部门印发《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，从体制机制改革、人才培养、高质量发展及国际贡献四方面部署教育对外开放工作。破除体制机制障碍，深化中外合作办学改革《意见》明确要求着力破除制约教育对外开放的体制机制障碍，重点推进中外合作办学改革。

系统规划与管理师2025教材重点

1、教材结构与内容扩容教材章节从13章增至24章，分为基础篇、方法篇、能力篇和实践篇，新增专题包括系统科学哲学方法论、云原生系统规划、企业数字化转型路径等，知识点覆盖超800页。扩容内容强调从理论到实践的转化，例如云原生规划需结合企业实际场景设计架构，数字化转型路径需分析技术资源与政策金融的协同作用。

2、软考高级系统规划与管理师第二版第二章知识点梳理1 数字化转型概述：在数字化转换、升级基础上新建业务模式，高层次转型新建数字化商业模式，对业务进行系统性、彻底重新定义。驱动因素：生产力飞升：第四次科技革命，对应数据密集型研究范式（第四科学范式），前三次分别为经验范式、理论范式、模拟范式。

3、领取方式 考生可通过指定链接或方式免费领取上述资料，无需加群或留邮箱，方便快捷。附加福利 除了上述资料外，还提供3节免费软考直播课，由软考官方教材编著者「张立台」老师团队授课，帮助考生系统复习，提高备考效率。

4、人员要素管理：服务台人员绩效考核与管理，确保服务台的高效运作。资源要素管理：知识库、备件库等资源的管理和优化，提高资源利用效率。技术要素管理：技术手册、应急预案等技术要素的管理，确保服务的稳定性和可靠性。过程要素管理：服务目录更新、变更管理等过程要素的管理，确保服务过程的规范性和可控性。

精品课程的建设课程重点

1、高等学校建设精品课程要重点抓好以下七个方面的工作： 制订科学的建设规划。各高等学校要在课程建设全面规划的基础上，根据学校定位与特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。 切实加强教学队伍建设。

2、精品课程建设实施要求的重点体现在以下几个关键领域： 教学队伍 - 课程负责人与主讲教师：要求具备良好的师德，深厚的学术造诣，卓越的教学能力，丰富的教学经验，以及鲜明的教学特色。课程负责人须在近3年内至少主讲过两轮该课程，得分最高6分。

3、摘要：精品课程是学校办学水平的重要标志，高职高专院校必须有反映特色的精品课程，精品课程的建设包括制定科学的建设规划、师资队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实习实训基地建设和机制建设等。

4、精品课程建设是一项系统工程，其建设过程可以分为以下几个关键步骤：首先，明确课程建设的目标，这是整个过程的基石，需要根据教学需求和学生发展来设定具体、明确的目标，为后续工作提供导向。其次，深入研究课程教学内容与体系，包括教材的开发和优化。