马工程重点培训课程/马工程课件

为什么马工程教材培训不能回放了

防止信息泄露。在关于开展教育部第十三期马工程重点教材任课教师培训的通知后，关于所有马工程的教材培训回放都要下架，因为上课内容是需要收费的，有人在网上录制视频恶意诋毁，防止信息泄露只能关闭下架。

认为马工程教材差可能源于以下原因：内容融合问题：马工程旨在做到政治性和知识性统一，但部分教材仅在开头加序言、文中随意引用马恩列斯的话来体现政治性，未将唯物史观等马克思主义具体理论有机融入教材叙述和立场方法。

首先，从教材使用层面来看，教育政策规定了使用标准。根据规定，马工程重点教材对应课程必须使用马工程重点教材。这样确保了教材内容与国家政策、意识形态保持一致，为教育传递正确的价值观提供了重要保障。其次，教材的选择也体现了灵活性与多样性。

内容叙述不友好：马工程教材在内容叙述上可能让读者感到晦涩难懂，尤其是宏观经济学部分。这可能会削弱读者对经济学的热情，导致学习效果不佳。版本更新缺乏说明：马工程教材在版本更新时未明确说明更新内容，这增加了读者在使用新版本时的困惑。应试角度不友好：从应试角度看，马工程教材可能不如其他教材友好。

在考前半个月左右，我开始进行冲刺复习。这个阶段的主要任务是巩固已经掌握的知识点，并查漏补缺。我通过反复阅读教材、背默重点知识点、做模拟题等方式进行复习。同时，我也提醒大家，在这个阶段不要盲目刷题，而是要注重对知识点的理解和记忆。

马工程《管理学》考研真题答案复习资料笔记

总结命题规律，例如：案例分析题常结合“决策+领导+控制”三章内容。章节题库：分阶段使用：第一轮做选择题巩固概念，第二轮做简答/论述题提升输出能力。重点关注题库中“高频考点”标注的题目。外部资源补充：参考方寸学习网等平台的更新资料，补充教材未覆盖的热点（如ESG管理、AI对组织的影响）。

法约尔的一般管理理论：提出管理的14项原则和5项要素。行为科学理论 梅奥的人际关系学说：强调员工的社会需求和心理因素。马斯洛的需求层次理论：分析员工的个人需求与动机。赫茨伯格的双因素理论：区分满意因素和不满意因素。现代管理理论 系统管理理论：将组织视为开放系统，强调与环境的关系。

专业课特点：2023年考研管理科学与工程专业和工商管理专业的专业课换成了马工程管理学，其内容比之前使用的徐国华管理学更多，且比较拗口，专业化的词语也比较多，没有太多偏口语化的内容，背诵难度相对较大。不过，天津理工大学管科专业课不咋压分，给分比较高。

马工程《管理学》pdf，笔记如下所示：系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学的主要内容是从生产力方面：研究如何合理配置组织中的人、财、物，使各要素充分发挥作用的问题。

马工程《管理学》知识点整理如下：第一章管理导论 管理的实质是协调组织中的不同成员在不同时空的努力以有效地实现组织的活动目标。管理者需要依循一定的原理，借助方法和工具。需要考虑的时代背景：全球化，信息化，市场化。第一节管理的内涵与本质。|管理客体：个人活动，群体活动。

青马工程培训内容有哪些

青岛电影学院开展的青马班授课内容涵盖技能培训、理论学习及其他专题课程三大板块，具体如下：技能培训课程2025年11月16日组织的“青马工程”培训班中，开设了四门基础技能课程：推文编写课程：以“活动推文撰写”选修课为核心，系统讲解公众号平台的使用规范、排版技巧及编辑器操作流程，帮助学员掌握新媒体内容创作与传播能力。

计算机技能：计算机技能是现代社会中必不可少的一项技能。在青马工程培训中，学员们将学习计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络技术等方面的知识。通过学习，学员们将掌握计算机的基本操作技能，能够熟练使用各种办公软件，如Word、Excel、PPT等，同时也能够了解网络安全知识，提高自身的信息化素养。

——出国培训。进一步加强各级共青团、青联组织和各国青年组织的友爱交换与合作，组织优良团干加入青年国内来往运动。加大优良团干部国外研修培训的力度，在继承实行好百名优良青年国外研修培训等已有名宗旨基本上，进一步拓展培训渠道，扩张培训范围，进步培训质量。

内容丰富：青马工程培训班涵盖了领导力培养、团队协作、沟通技巧以及风险管理等多个方面的课程内容。目标明确：旨在帮助年轻人掌握领导和管理技能，更好地适应社会的发展需求。个人发展与能力提升：领导力与组织能力：通过系统的培训，青年人能够提升自身的领导力和组织能力。

青马工程主要内容是：以科学化培养“忠诚的政治品格、浓厚的家国情怀、扎实的理论功底、突出的能力素质，忠恕任事、人品服众”青年政治骨干的培养目标，突出培训培养并重，着力提质扩面，改革创新工作机制，以更好发挥为党育人政治功能。

马工程教材是什么意思

1、马工程教材是指“马克思主义理论研究和建设工程”系列教材。以下是关于马工程教材的详细介绍：编写目的：马工程教材是为了贯彻落实党的十七大提出的实施马克思主义理论研究和建设工程的要求而编写的。该工程旨在加强马克思主义基本理论学科建设，构建具有中国特色和中国风格的学科体系和教材体系。

2、马工程教材是指马克思主义理论研究和建设工程。教材建设是“马工程”建设的重要任务，已出版的《教育学原理》《教育哲学》等教育学类“马工程”教材作为国家教材战略的重要组成部分，由教育部组织编写，经国家教材委员会审查通过，适合用作全国高等院校教育学类专业本科生的通用教材。

3、马工程教材是由高等教育出版社组织编写的系列教材，旨在服务于高校相关课程的教学需求。其内容通常紧扣国家规定的教学大纲，注重理论体系的系统性和完整性，尤其在思想政治理论、法学、管理学等领域被广泛采用。